IA-Daasen du Pas-De-Calais H/F - Rectorat de Lille

La DSDEN du Pas-de-Calais présente un niveau d'exposition particulièrement élevé, au sein d'une académie regroupant deux départements dont les enjeux éducatifs, sociaux et territoriaux et sécuritaires figurent parmi les plus sensibles du pays. La médiatisation y est constante, en lien avec l'histoire récente du territoire, et les enjeux politiques locaux. Dans un contexte de baisse démographique continue, le département du Pas-de-Calais est concerné par l'expérimentation relative à la carte scolaire.
Sous l'autorité du directeur académique des services de l'éducation nationale (DASEN), la directrice académique adjointe ou le directeur académique adjoint des services de l'Education nationale (DAASEN) participe à la mise en oeuvre, dans le département du Pas-de-Calais, de la politique éducative définie par le ministre de l'Éducation nationale et de sa déclinaison académique, traduite dans le projet académique.En lien direct et par délégation du DASEN, elle ou il pilote d'une part l'ensemble des établissements du second degré dans toutes les composantes, en particulier sur le pilotage pédagogique et le climat scolaire, des bassins d'éducation d'Artois-Ternois, de l'Audomarois-Calaisis et de Boulogne-Montreuil. Ces trois bassins scolarisent environ 56 000 élèves dans le public comprenant 17 circonscriptions du premier degré et 99 EPLE (dont 18 classés en éducation prioritaire). Elle ou il mène des missions de suivi, d'animation et d'accompagnement dans l'un des territoires les plus fragiles de notre pays.Elle ou il contribue activement, d'autre part, en lien avec le ADASEN et l'ensemble des acteurs du 1er degré, à l'amélioration des résultats, à la construction de transitions fluides et la réalisation de parcours ambitieux pour les élèves et ceux qui les accompagnent.Dans l'exercice de ses missions, l'accompagnement de proximité des personnels de direction, le suivi et la gestion des différentes étapes du fil de l'année scolaire au regard de la taille du département est également une composante essentielle de cet emploi.Des missions départementales lui sont confiées par ailleurs : accompagnement des élèves à besoins spécifiques (élèves allophones, gens du voyage, mineurs isolés), le suivi du déploiement du plan ruralité (avec suivi des territoires éducatifs ruraux), suivi de la pause numérique, pilotage de la carte des langues, lutte contre les discriminations (égalité filles-garçons, égalité de genre, filles et maths), déploiement du parcours à l'éducation artistique et culturelle, déploiement des internats de la réussite.La DAASEN ou le DAASEN peut suivre des dossiers académiques ou relevant de la région académique.La DAASEN ou le DAASEN fait partie de l'équipe de direction composée de l'IA-DASEN, de 2 DAASEN, de la secrétaire générale et du secrétaire général adjoint, de l'adjoint au DASEN en charge du 1er degré, de l'IEN conseillère technique en charge de l'école inclusive, de l'IEN pré-élémentaire et maitrise de la langue, de la proviseure vie scolaire et de la cheffe de cabinet. Le/la DAASEN sera également amené(e) à travailler avec les 4 conseillères techniques (médecin, AS, infirmier, santé mentale) et les 2 IEN-IO.

La DAASEN ou le DAASEN doit posséder de solides compétences pédagogiques et administratives ainsi que de réelles capacités d'adaptation. Elle ou il doit témoigner de fortes compétences en matière de travail en équipe, d'accompagnement et être capable de rendre compte de ses actions. Elle ou il devra s'inscrire dans une démarche de suivi et d'évaluation des actions mises en place. Cet emploi requiert une forte capacité de travail, une grande disponibilité, une réactivité de tous les instants au regard du quotidien complexe de ce territoire. De la disponibilité, de la diplomatie et une loyauté sans faille sont attendues sur cet emploi.Compte tenu du contexte particulièrement complexe décrit ci-dessus, la candidate ou le candidat doit être en capacité d'être rapidement opérationnelle/opérationnel et requiert un niveau élevé de compétences et de connaissances. Une excellente connaissance du système éducatif et de ses enjeux, de la gestion de crises, de l'éducation prioritaire, de la grande difficulté sociale ainsi que des partenaires de l'école est recommandée.Les dossiers de candidature, constitués d'un curriculum vitae, d'une lettre de motivation, du 1er arrêté de titularisation dans un corps de fonctionnaires de la catégorie A et du dernier arrêté de promotion d'échelon dans le corps d'origine (voire dans un éventuel emploi fonctionnel), doivent parvenir uniquement sur le site "Rejoignez les métiers de l'éducation, du sport et de la recherche".

• Gestion de crise
• Travail en équipe
• Réactivité
• Capacité d’adaptation